Почему троечники успешнее отличников в жизни и бизнесе — причины успеха

Почему троечники успешнее отличников в жизни и бизнесе - причины успеха

Почему троечники часто бывают успешнее отличников в жизни и бизнесе? В чем причины их успеха? Как происходит, что люди, старательно учившиеся в школе и соблюдающие дисциплину, в реальной жизни не могут достичь успеха? 

Это одновременно и так и не так. Не все троечники добиваются высоких результатов в жизни, но и не у всех отличников это получается.   

В статье расскажем, в чем конкретно заключается секрет успеха тех, кто плохо учился в школе, но стал успешным человеком во взрослой жизни.

Троечники и отличники, в чем секрет успеха:

Всегда ли троечники успешны в жизни: откуда могло появиться такое мнение?

Всегда ли троечники успешны в жизни? Официальные данные статистики указывают на то, что человек, который хорошо учится, стремится получить максимум в системе образования, имеет больше шансов выбиться в жизни на высокие позиции. 

Практика же показывает, что эти данные противоречивы. Успех далеко не всегда сопутствует тем, кто учился на «отлично». Нередко они не могут добиться высоких результатов. А вот тот, кто не уделял учебе требуемое количество времени, наоборот, добивается большего. Мнение, что троечники успешнее, можно обсуждать, имея в виду некоторые факторы:

  1. Не каждый троечник добивается успеха. Если бы все без исключения троечники были успешными, в школе стремились бы все учиться на тройки! Практические равные шансы стать успешным есть и у троечников, и у отличников.
  2. О тех троечниках, которые не достигли в жизни ничего, говорить не принято, поэтому история, как водится, о них умалчивает. Просто обычно истории о том, как плохой ученик «выбился в люди» и получил высокую должность, обсуждаются в обществе чаще, поэтому и развивается устойчивое мнение, что это так и есть. В основной массе большинство троечников не занимают высоких постов, не выбиваются в список «Forbs», а живут обычной заурядной жизнью.
  3. Если внимательнее изучить статистические сведения, получается, что в среднем на 10 троечников приходится 2 отличника. И если из 10 троечников успешными станут 3, а из отличников 1 – то все равно количественный перевес будет на их стороне. Хотя изначально троечники и так были большей группой, нежели отличники. Это утверждение должно быть корреляцией обсуждаемой проблемы.
  4. Поощрять троечников и бранить отличников недопустимо, так как по сути, ни троечники, ни отличники сами по себе не имеют склонности к успеху. Ведь не каждый троечник глуп, не каждый отличник умен. 
  5. Следует определить для себя понятие слова «успех». Не всегда и не у всех успех ассоциируется с материальными благами и финансовым благополучием. Умение получать пятерки не является признаком интеллекта, также, как интеллект не является путем к богатству. Не все умные люди стремятся стать богатыми и иметь высокие доходы. 
  6. Кто-то из отличников и вовсе способен просто заучить материал, а не понять истину предмета. Кто-то из троечников может понимать урок, но не в состоянии пересказать тему так, как требует учитель.
Школьники

Поэтому понятия, что троечники станут успешными, а отличники – нет, относительное, и однозначного ответа на эти рассуждения не имеется. 

Читайте еще:   Как отвечать на сложные вопрос

Почему троечники успешнее отличников в жизни?  Какие качества они вырабатывают в школьные годы, впоследствии помогающие добиться успеха? 

Мы разобрались, что однозначно оценивать всех троечников как успешных людей нельзя. Теперь рассмотрим тех троечников, которые добиваются успеха и получают от жизни разные блага. Почему им это удается, какие есть секреты?

Ирина Хакамада отвечает на вопрос: «Почему троечники успешнее отличников?»:

Читайте еще: Синдром отличника: как его распознать и стоит ли с ним бороться?

Приведем некоторые сравнительные аспекты, влияющие на троечников и отличников.

  1. Троечники привыкли, что их знания оцениваются средне и ниже среднего. Они не падают в обморок из-за оценок, не трясутся, если не выучили урок и не гонятся за успеваемостью в ущерб здоровью. Отличники же способны сильно расстраиваться из-за неудач в учебе, переживать из-за оценок. Нередки случаи впадения в депрессию детей и подростков, не справившихся (по их мнению) со школьной программой.
  2. Троечники в целом проще относятся как к учебе, так и к образу жизни. Они более расслаблены, более общительны и подвижны. Отличники чаще всего перфекционисты, сосредоточены на учебе и не в состоянии дистанцироваться от уроков и требований.
  3. Троечники в случае необходимости получают образование после окончания школы, понимая, что значимость школьного образования при выборе бизнеса не имеет значения. Троечники получают образование по выбранному для дела направлению. Отличники же готовятся к получению дальнейшего образования еще со школьной скамьи, зачастую выбирая не то, что нравится и по душе, а то, что более престижно.
  4. Троечники не видят необходимости изучать в равной степени все школьные предметы, рассуждают о практической стороне урока и применении его в жизни. Отличники не могут учить предметы по-разному, так как важно получать пятерки по всем урокам. Поэтому зубрежка помогает выучить то, что не получается понять. 
  5. Троечники раньше начинают задумываться о способах заработка и направлениях дальнейшей деятельности. Отличники ставят ближайшей целью текущую учебу и успешное окончание школы. 

Троечники успешнее отличников, почему? Смотрите видео:

Почему высокие школьные оценки не приводят к успеху в жизни? 

Не всегда отличные оценки становятся дорогой к успешной жизни. Попробуем объяснить этот факт. Как правило, школьники, которые хорошо учатся, стремятся и в дальнейшем поддерживать успеваемость. Они занимаются изучением, а иногда и зубрежкой всех без исключения предметов. Ведь быть отличником – значит получать пятерки по всем урокам без исключения.

Школа охотно поддерживает передовиков учебы, так как это влияет на ее рейтинг. 

А дети полностью погружаются в гонку за оценками. Есть, конечно, исключения: некоторым все предметы даются легко и пятерки получаются сами собой. Но таких детей – единицы, ориентироваться на них в этой теме не будем.

Читайте еще:   Фразы, которые не стоит говорить современным детям

Троечники не гонятся за оценками, они берутся изучать предметы, которые нравятся, в которых они разбираются, поэтому не зацикливаются на процессе и в целом выглядят спокойнее.

Троечники чаще отличников задаются вопросами о практической стороне образования. Многие осознают, что процесс получения знаний не ограничивается стенами учебного кабинета. В настоящем мире существует множество способов получить образование, проходить тренинги, участвовать в обучающих программах онлайн. И многие выбирают именно те программы, которые им необходимы для развития собственной личности, дела, бизнеса в целом. 

Почему троечники успешнее отличников:

Какие аспекты еще помогают троечникам выбиться «в люди»?

  1. Коммуникабельность, взаимоотношения с одноклассниками и учителями. Троечники, как правило, имеют больший круг общения, чем отличники. У них больше свободного времени, они занимаются не только уроками и посещениями репетиторов, но и ходят в секции, гуляют. Круг общения состоит из разных людей – сверстников и не только, интересы могут быть разнообразны. 

Отличники не в состоянии выкроить в своем графике время на эти дела. поэтому и круг общения состоит в основном из таких же ребят. 

С учителями нередко у троечников складываются доверительные и даже дружеские отношения. Простота и душевность, с которой троечники относятся к учебным процессам и жизни в целом, помогают общаться с преподавателями не на научном языке. 

Отличники же в общении с учителями нередко ограничиваются только учебными вопросами (подготовка к олимпиадам, обсуждение пройденного материала, вариантов повысить оценки). 

  1. Уважение к себе. В силу того, что троечники не гонятся за пятерками, не позволяют другим унижать себя и разговаривать свысока. Троечникам нет необходимости впечатлить учителей и родителей очередным похвальным листом или дипломом 1 степени. Отличники же чаще всего вынуждены мириться с неприятными ситуациями, терпеть моральные издевки одноклассников и завышенные требования учителей ради оценок. Ведь нарушить череду пятерок равносильно катастрофе. 
  2. Умение выходить из зоны комфорта. Троечнику легче выйти из зоны комфорта, так как отношение к школе и жизни не загнано целями и не ограничено рамками. Отличнику намного сложнее выйти из того мира и окружения, которое для него стало привычно. Выйти погулять с одноклассниками для него уже выход из зоны комфорта, так как зачастую не знает как себя вести, о чем говорить, боится насмешек. Поход к репетитору – зона комфорта, так как там все четко и понятно, не требуется никаких особых усилий для изменения себя и своих привычек.
  3. Достижение целей. В данном случае говорить однозначно о результатах троечников и отличников нельзя. Это связано с тем, что цели и пути достижения у людей разные. Троечники не ставят целью быть троечниками, у них иные стремления. Отличники ставят целью быть отличниками, и это неплохо получается. 

В реальной жизни ситуация складывается также в зависимости от людей. Если троечник или отличник зададутся целью занять должность или добиться успеха в какой-то выбранной сфере, приложат к этому усилия, успех ожидает обоих. Если у троечника, как и у отличника, цели нет и желания чего-то делать тоже не возникает – само собой ничего не случится. 

Читайте еще:   Типы темперамента детей: учимся определять самостоятельно

  1. Нормальная самооценка и требования к себе. Троечники, как правило, обладают адекватной самооценкой, так как не зациклены на каких-то конкретных школьных успехах. Троечники воспринимают собственные способности с обычным восприятием и не требуют от себя невозможного. Отличники же имеют завышенную самооценку, так как априори думают, что оценки позволяют ставить себя выше других. К себе отличники также более требовательны, не допускают слабины, не допускают мысли об ошибке или снижении успеваемости.  
  2. Лидерство. Практика показывает, что отличникам при всем желании непросто стать лидерами в классе и иных школьных коллективах. Завышенные требования к себе и другим, склонность к перфекционизму мешают им получить уважение большинства сверстников. Ведь понять их и восхищаться ими могут только такие же отличники. Троечники не воспринимают это как лидерские качества и подчиняться такому лидеру откажутся.

Зато сами вполне легко смогут занять место лидера и сплотить вокруг себя большинство одноклассников. Легкость, с которой троечники относятся к жизни, привлекают многих, в том числе и отличников, а их приближённость к реальности помогает решать общие задачи с большим успехом.

К тому же троечники способны постоять за себя и друзей, не станут уходить от проблемы и решат ее с пользой. 

  1. Изобретательность. Нередко троечникам приходится проявить смекалку, чтобы не вылететь из школы за неуспеваемость или избежать наказания за плохое поведение на уроке. Они фантазируют, выдумывают разные способы добиться этого. Все это помогает в жизни: многие ситуации без применения фантазии и изобретательности не разрулить.
Какие аспекты еще помогают троечникам выбиться «в люди». Изобретательность

Читайте еще: Эмоциональный интеллект и воспитание чувств ребенка

Отличники же выбирают простой и действенный путь. Чтобы получить отличную оценку, надо выучить урок (ну или вызубрить), чтобы не получить выговор за плохое поведение, нужно правильно себя вести. Это все так, но помогает только в рамках школьной программы. В жизни подобные методы не срабатывают, во многих ситуациях нужна изобретательность, чтобы повернуть их в свою пользу. 

Заключение

Так правильно ли считать, что троечники успешнее отличников? Рассмотрев тему, такое утверждение не кажется верным. Среди троечников, как и среди отличников, есть люди, которые способны добиться успеха и получить от жизни то, что хотят. 

Хорошие оценки в школе не являются залогом успеха, также, как и плохие – залогом неудачи. Помимо оценок, есть еще умение ставить цель, добиваться ее, умение справляться со сложностями, решать проблемы и проявлять чудеса изобретательности. 

Школьное образование не всегда способно покрыть интересы и потребности в знаниях, часть предметов у ребят не имеют практической значимости и продолжения в реальной жизни. Отличникам приходится заучить все уроки, чтобы не снизить успеваемость, тем самым, не уделяя достаточно времени тому, что действительно нравится. 

Большое значение имеют коммуникативные навыки, навыки работы в коллективе. Ведь это основные качества лидера, способные привести его к желаемому результату. 

Радислав Гандапас рассуждает на тему «Почему двоечники управляют отличниками»:

Рейтинг
( Пока оценок нет )
Понравилась статья? Поделиться с друзьями:
Детская психология
Добавить комментарий

;-) :| :x :twisted: :smile: :shock: :sad: :roll: :razz: :oops: :o :mrgreen: :lol: :idea: :grin: :evil: :cry: :cool: :arrow: :???: :?: :!:

Adblock
detector